Forum du FC Metz

Une première mi temps où on ne prend pas de but
est forcément une très bonne mi temps (cqfd) !
( et pourtant j'ai pô envie de rire)

Amos a écrit :Une première mi temps où on ne prend pas de but
est forcément une très bonne mi temps (cqfd) !
( et pourtant j'ai pô envie de rire)

Le métier commence à rentrer...enfin presque... Il faut persévérer dans cette voie là qui finira bien par payer un jour... (si ce jour là on est encore en L1)

Cartier est à la ramasse complet. Il n'a aucune logique. S'il voulait jouer en contre rapide comme d'habitude pourquoi il n'a pas mis en ailiers Bouna Sarr et Yéni. Au lieu de ça il met Krivets et Lejeune qui avancent à 2 l'heure.

Quand il voit son équipe subir pourquoi il demande pas à son bloc de remonter et chercher l'adversaire avec un pressing haut pour récupérer le ballon ?

Quand il voit entre le milieu et l' attaque il y a trop d'espaces entre les lignes pourquoi il n'est pas fichu de replacer ses joueurs pour resserrer les lignes ?

Ou encore quand il voit que son équipe ne voit pas la balle et pour éviter de la perdre rapidement pourquoi il ne demande pas à son bloc de redescendre afin de construire une action partant de derrière ou conserver un peu la balle.

De toute façon dans toutes ses conférences de presse il est à coté de la plaque , le summum c'est de dire qu'on a fait une bonne première mi-temps alors qu'on a été nul , on a fait que des fautes , incapables d'aligner trois passes et que par miracle on aurait pu mener 1-0 alors qu'on aurait du s'en prendre 3 et jouer à 10 voir à 9 , tout ça face à une équipe qui avaient 120 minutes dans les jambes.

polskapolska a écrit : (au passage big up à messinmarseille ou Dark 5.7 entre autres pour leur patience & pédagogie là-dessus)

Définition du terme pédagogie relevée sur Wikipédia :La pédagogie (du grec παιδαγωγία, direction ou éducation des enfants) désigne l'art de l'éducation. Le terme rassemble les méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre une connaissance, un savoir ou un savoir-faire.

Plus généralement, l'expression « Faire preuve de pédagogie » signifie l'aptitude à enseigner et à transmettre à un individu ou un groupe d'individus — de tous âges et de toutes conditions — un savoir ou une expérience par l'usage des méthodes les plus adaptées à l'audience concernée

En gros, ce petit bout de ton post laisserait supposer que les défenseurs de Cartier et plus particulièrement les deux forumistes précités nous auraient transmis une connaissance et/ou une expérience sur ce point. Ainsi, et pour résumer, il y aurait d'un côté les professeurs -les pro Cartier- et de l'autre les élèves -ceux qui comme moi par exemple contestent les choix de notre entraineur depuis de longs mois-. Bien bien.

Et outre, à la lecture de ton post, il semblerait -peut-être- que les élèves deviendraient maintenant les professeurs et vice versa, enfin bref que le postulat de base ne serait plus le même.

Vive la démocratie et les valeurs de notre république !